【Udemy線上課程】優游世界博物館(含教材)由西方國家的源起說起，闡述博物館的發生與演進，進而了解博物館在社會中的價值。影音教學 完整版(2片裝DVD9+1片裝DVD)

【Udemy線上課程】優游世界博物館(含教材)由西方國家的源起說起，闡述博物館的發生與演進，進而了解博物館在社會中的價值。影音教學 完整版(2片裝DVD9+1片裝DVD)<br /> --=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=<br /> 軟體名稱: 優游世界博物館(含教材)由西方國家的源起說起，闡述博物館的發生與演進，進而了解博物館在社會中的價值。(Udemy線上課程綜合教學)<br /> 語系版本: udemy線上課程中文版<br /> 光碟片數: 3片裝<br /> 破解說明: 直接安裝即可!<br /> 系統支援: Windows 7/8/8.1/10/PC電腦/平板手機<br /> 軟體類型: 教育軟體/課程/教學<br /> 更新日期: 2020.04.10<br /> 相關網址:<br /> 中文網站: 官方原版畫質MP4檔<br /> 軟體簡介: (https://www.udemy.com)<br /> --=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=<br /> 內容說明:<br /> <br /> 優游世界博物館：<br /> 從1990年代開始，國際博協（International Council of Museums）就把博物館史列為博物館專業課程的第一課。<br /> 當然這份課程表上並沒有指定是西洋博物館史，但是博物館既然是西方文明所發明的文化機構，很多他們的過程與方法必然有我們借鏡之處。<br /> 因此，立在本協會專業立場來看，西洋博物館史就成為我們要把博物館工作專業化所必須普及化的首要知識<br /> 本課程將從博物館在西方國家的源起與演進說起，目的是讓學員們知道博物館的發生與文化的走向理性有密切的關係。<br /> 這是博物館學的基本認知，有了博物館發生的理念之後，才能進入有專業倫理的運作方法論。<br /> 所以本協會在提倡博物館工作的專業化之同時，推出這項課程，將有助於初入博物館領域與在職館員，對自己工作應發生社會功能的了解，進而了解博物館在所處社會的價值。<br /> <br /> <br /> 你將會學到的<br /> 瞭解博物館在西方國家的源起與演進<br /> 知曉博物館發生的理念<br /> 瞭解博物館在社會中的價值<br /> 課程內容:<br /> <br /> <br /> ├─01 博物館的濫觴<br /> │ 001 第一章 架構表.txt<br /> │ 001 第一講 課程目標.mp4<br /> │ 002 大希臘化衍生出來現代博物館的概念.mp4<br /> │ 003 現代博物館的源頭.mp4<br /> │ 004 1-2補充教材.html<br /> │ 004 普林斯頓高等研究院.docx<br /> │ 004 那些無用的思想對人類有多重要.docx<br /> │ 005 大希臘化時代與羅馬時代是同時代發展的.mp4<br /> │ 006 羅馬帝國的遺址：現代博物館.mp4<br /> │ 007 結論.mp4<br /> │ 008 第一章 測驗.html<br /> │<br /> ├─02 文藝復興時代從珍奇櫃發展為私人收藏，是誰先開放自己的收藏？<br /> │ 009 第二章 架構表.txt<br /> │ 009 第二講 課程目標.mp4<br /> │ 010 以中古時代的文物來證實在教會控制下，中古人的生活方式與觀念.mp4<br /> │ 011 中古收藏醞釀文藝復興的文物.mp4<br /> │ 012 美女與獨角獸.docx<br /> │ 012 美女與獨角獸.html<br /> │ 013 文藝復興的啟動.mp4<br /> │ 014 使用中古文物的展示來產生博物館功能以及這些功能的演變.mp4<br /> │ 015 文藝復興的工業發展.mp4<br /> │ 016 第二章 測驗.html<br /> │<br /> ├─03 文藝復興時代的收藏走出珍奇櫃博物館的第一次運動<br /> │ 017 第三章 架構表.txt<br /> │ 017 第三講 課程目標.mp4<br /> │ 018 文藝復興時代科學的發展.mp4<br /> │ 019 私人收藏開放給民眾：博物館的第一次運動.mp4<br /> │ 020 博物館收藏促使國家主義擴充為殖民地主義.mp4<br /> │ 021 博物館為培植世界第一等公民：博物館的第二次運動.mp4<br /> │ 022 啟蒙運動的第二次博物館運動傳遍歐洲殖民地.mp4<br /> │ 023 歷史上兩次演變過程都以博物館的三變項為基點.mp4<br /> │ 024 第三章 測驗.html<br /> │<br /> ├─04 世界典範 ─英國博物館的建立與發展<br /> │ 025 第四章 架構表.txt<br /> │ 025 第四講 課程目標.mp4<br /> │ 026 收藏擁有者將收藏投資於知識界，建立科學性的知識領域，利用自然律來建立現代化國家.mp4<br /> │ 027 大憲章(The Great Charter).mp4<br /> │ 027 第四章補充教材：大憲章.html<br /> │ 028 首見現代博物館的發生：大英博物館.mp4<br /> │ 029 博物館裡的啟蒙運動.mp4<br /> │ 030 博物館所累積的社會資產(social capital).mp4<br /> │ 031 結論：文化資產的活化利用.mp4<br /> │ 032 第四章 測驗.html<br /> │<br /> ├─05 革命產生的博物館：法國博物館的發生與發展<br /> │ 033 第五章 學習目標.mp4<br /> │ 033 第五章 架構表.txt<br /> │ 034 羅浮宮以文化遺產為本位的經營方式.mp4<br /> │ 035 博物館的研究是文化資產經營的重點投資.mp4<br /> │ 036 博物館與政權.mp4<br /> │ 037 自然史博物館的建立、發展與展覽設計.mp4<br /> │ 038 藝術與工藝業博物館.mp4<br /> │ 039 結論.mp4<br /> │ 040 第五章 測驗.html<br /> │<br /> ├─06 德國博物館是從國家主義出發的，卻是專業化最強<br /> │ 041 第六章 學習目標.mp4<br /> │ 041 第六章 架構表.txt<br /> │ 042 柏林德國歷史博物館的歷史詮釋.mp4<br /> │ 043 德國?現代」初期是由理性的科技發明引起的宗教革命.mp4<br /> │ 044 以宗教革命引燃宗教的改革.mp4<br /> │ 045 德國的博物館是代替教會的國家主義之主要成果.mp4<br /> │ 046 柏林的世界文化遺產.mp4<br /> │ 047 德國博物館的工業教育與兒童教育.mp4<br /> │ 048 第六章 測驗.html<br /> │<br /> ├─07 地方博物館成為主流-兩次大戰後對田莊生活的嚮往，以及民主政治腳步的進程<br /> │ 049 學習目標.mp4<br /> │ 049 第七章 架構表.txt<br /> │ 050 歐洲地方博物館的先鋒範例.mp4<br /> │ 051 生態博物館與社會生態博物館.mp4<br /> │ 052 工業革命發源地轉型為文化產業觀光地.mp4<br /> │ 053 民族學博物館(包括原住民保留區)用未來人類學作展覽.mp4<br /> │ 054 考古博物館如何接近民?.mp4<br /> │ 055 第七章 測驗.html<br /> │<br /> ├─08 新世界的博物館不是殖民博物館-美國如何成?當今的文化巨無霸<br /> │ 056 學習目標.mp4<br /> │ 056 第八章 架構表.txt<br /> │ 057 美國建國前的博物館就暫定自己在地文化的本位.mp4<br /> │ 058 順應時代產生的美國藝術博物館.mp4<br /> │ 059 美國藝術博物館的責任就是社會教育：觀眾參觀行為的學習.mp4<br /> │ 060 與歐洲傳統文化機構有關的美國博物館.mp4<br /> │ 061 美國人類學博物館的田野調查改變了所有社會學科的研究方法論.mp4<br /> │ 062 美國科學博物館.mp4<br /> │ 063 第八章 測驗.html<br /> │<br /> ├─09 美國兒童博物館簡介-改變博物館界的展覽觀念<br /> │ 064 學習目標.mp4<br /> │ 064 第九章 架構表.txt<br /> │ 065 美國每個社區都有自己的博物館：社區是美國人共同的起點，就是社區的心.mp4<br /> │ 066 美國社區的發展以下一代的博物館教育?核心.mp4<br /> │ 067 美國社區的發展以下一代的博物館教育?核心-續.mp4<br /> │ 068 兒童博物館的教育是在博物館場域中的學習：以布魯克林的兒童博物館?例.mp4<br /> │ 069 對兒童未來的教育.mp4<br /> │ 070 學齡前兒童博物館.mp4<br /> │ 071 第九章 測驗.html<br /> │<br /> ├─10 國際博物館協會與美國博物館聯盟<br /> │ 072 學習目標.mp4<br /> │ 072 第十章 架構表.txt<br /> │ 073 AAM簡介(一).mp4<br /> │ 074 AAM簡介(二).mp4<br /> │ 075 AAM簡介(二)-續.mp4<br /> │ 076 AAM簡介(三).mp4<br /> │ 077 AAM簡介(三)-續.mp4<br /> │ 078 ICOM簡介.mp4<br /> │ 079 ICOM簡介-續.mp4<br /> │ 080 ICOM簡介-續2.mp4<br /> │ 081 ICOM全球性的活動.mp4<br /> │ 082 Q1, 2, 3, 4( wechat 20170523-0607-final).pdf<br /> │ 082 補充Q&amp;A.html<br /> │<br /> ├─11 博物館為社會融合的機構<br /> │ 083 學習目標.mp4<br /> │ 084 全球化下的區域文化與區域博物館的定義.mp4<br /> │ 085 英國區域博物館在現代化下，British Association培訓區域博物館.mp4<br /> │ 086 Buckingham伯爵的治安科學，博物館是高文化的空間.mp4<br /> │ 087 英國全民的?蒙運動落實于地方博物館，首先完成建立博物館、圖書館與體育館的法定地位、地方館員的培訓.mp4<br /> │ 088 英國的博物館協會首見於全世界.mp4<br /> │ 089 19世紀末世界首創戶外博物館：瑞典的Skansen Museum(上).mp4<br /> │ 090 19世紀末世界首創戶外博物館：瑞典的Skansen Museum(下).mp4<br /> │ 091 工業遺址Beamish轉型為賺錢文化產業：一是遺址的銀行所發行仿製當年銀幣為園區代幣；一是火車、電車等不同時代的交通工具；.mp4<br /> │ 092 在Beamish Museum詮釋荷蘭賀頓〈Hetton-le-Hole〉戶外博物館的方式：世界第一輛非動物力的火車。.mp4<br /> │ 093 ICOM認定的四種現址博物館之一：Henri Riviere給生態博物館下的定義，與它所產生的在地知識。.mp4<br /> │ 094 生態博物館的案例，包括Le Creusot、Ecomusee de Fresnes兩個發揮了融合社會功能的博物館。.mp4<br /> │ 095 ICOM認定的四種現址博物館之二：歐洲考考古博物館的先驅並非現址博物館。.mp4<br /> │ 096 美國博物館的在地性：以Charleston Museum與Newark Museum(Peale與Dana)為例。.mp4<br /> │ 097 美國人類學博物館的在地性：芝加哥費氏自然史博物館、美國印地安人博物館、溫哥華UBC考古系單一主題的人類學博物館。.mp4<br /> │ 098 歷史發生地的現址博物館：水下考古的華薩博物館。.mp4<br /> │ 099 總結區域博物館的多元性：以非洲坦薩尼亞的蘇庫馬博物館為例。.mp4<br /> │ 100 測驗.html<br /> │<br /> ├─12 殖民博物館與後殖民國家的博物館<br /> │ 101 學習目標.mp4<br /> │ 102 博物館因殖民主義(帝國主義)而全球化，而美國的新資本主義因鼓勵創新人才而促進經濟的全球化。.mp4<br /> │ 103 博物館是歐洲中產階級爭取社會地位的工具，而成為英國啟蒙運動中的高文化標竿。.mp4<br /> │ 104 沒有貴族與教會控制的美國博物館，在一開始就是在地文化特色的區域博物館。.mp4<br /> │ 105 後殖民社會的特點，他們要?去殖民化」有解嗎？.mp4<br /> │ 106 美國能，是否臺灣也能？.mp4<br /> │ 107 英國殖民博物館的建立與被利用，讓博物館成為?知識就是權力」的製造者。.mp4<br /> │ 108 從歐洲自然史博物館透視殖民地的收藏。.mp4<br /> │ 109 1893年大英博物館典藏研究員巴瑟(F.A. Bather)的殖民博物館調查報告，與1960年G. Basalla殖民科學著作發現殖民博物館的特徵.mp4<br /> │ 110 後殖民國家可採大英國協的模式當博物館?去殖民化」的處方.mp4<br /> │ 111 博物館學的三變項之間的結構就是博物館成敗的基質，它與企業營運之異同.mp4<br /> │ 112 結論：後殖民國家要謹記：博物館是一項非營利事業，是為增進社會的健康、融和。.mp4<br /> │ 113 測驗.html<br /> │<br /> └─13 二戰前的日本博物館簡介<br /> 114 學習目標.mp4<br /> 115 東西文化的差異、西方博物中的理性主義.mp4<br /> 116 《菊花與劍》、中古日本的等級制社會.mp4<br /> 117 日本文化的本體性─武士道精神、生計的基層─農民、社會變遷的力量─商人.mp4<br /> 118 德川幕府維持現況的封閉政策.mp4<br /> 119 明治維新的宣布.mp4<br /> 120 明治維新的社會變遷過程.mp4<br /> 121 從社會變遷看文化本質與當代政治家的特質.mp4<br /> 122 明治維新前西洋知識在日本.mp4<br /> 123 日本博物館史大事記.mp4<br /> 124 文化界另一個呼籲：國粹主義.mp4<br /> 125 商品陳列館與殖產館.mp4<br /> 126 博物館形成在地知識.mp4<br /> 127 世界博覽會與古物保存.mp4<br /> 128 帝國博物館與研究性的博物館的設立.mp4<br /> 129 日本區域博物館博物館的典範─琵琶湖自然史博物館─從自然史的角度來認識琵琶湖.mp4<br /> 130 從人類發展的歷史和文化來看琵琶湖.mp4<br /> 131 從近代生活與環境議題來發現琵琶湖.mp4<br /> 132 測驗.html<br /> --=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=<br /> <div> <br /> </div>